王平

发布者:李连军发布时间:2021-09-24浏览次数:8836

王平 中共党员,博士,教授,硕士生导师,浙江省钱江人才计划C类,米乐m6体育第九届学术委员会委员,米乐m6体育学报(社科版)编委,m6米乐手机登录APP入口外国语言文学学术带头人,米乐m6学术委员会主席,外国语言学研究中心主任

英国国际英语教师协会会员(IATEFL);中国汉学教学研究会会员;中国首批孔子米乐中方院长(资质);Member International Society for Technology in Education;Director of Multilingualism and Multilingual Education Society in China; Honorary Rosalind Member of London Journals Press。

主要学习经历:

上海外国语大学本科毕业(学士学位); 伦敦城市大学研究生毕业(文学硕士学位(Merit));诺丁汉大学博士研究生毕业(教育学学位)

工作经历

2007年前

石油外国语学校等 高级教师、校长

Central Foundation Boys School - Leading Chinese Teacher

2007年后

嘉兴米乐米乐m6 副教授、教授

m6米乐手机登录APP入口外国语言文学学科方向带头人 教授 研究生导师。

主要教学工作

  本科生:高级写作、学术论文写作

  研究生:应用语言学、研究方法与论文写作

主要研究兴趣

  Content and Language Integrated Learning (CLIL)

  Translanguaging

主要的科研项目及成果

  项目

2017 主持国家社科一般项目:内地新疆班与西藏班超用语外语课堂教学研究(17BYY104)。(在研)

2016 主持浙江省哲学规划课题:三语环境下内地新疆班外语课堂语码转换:田野工作与理论研究

      (17NDJC095YB)(在研)

2011 持完成浙江省钱江人才计划(C类):后现代误构模式下大学英语教师角色的转变研究00310188

2017 指导学生“2016浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目:外籍语言教师课堂教学方法、教学效

     果的实证研究——以嘉兴米乐为例。

2013 主持完成教育部全国高职高专英语类专业教学改革课题(GZGZ7610-220)。

2010 主持完成浙江省社科联年度课题(2013N196)。

2009 主持完成浙江省社科联年度课题(2010B91)。

2007 主持完成浙江省教育厅项目(00310322AW)。

  专著

2011 The missing link between the world of English language teaching and that of technology from the

     perspectives of the postmodern condition. Changchun: Jilin University Press.

2019 The Effectiveness of Content-Based Instruction as an EFL Approach in China's Tertiary Education.

     Changchun: Jilin University Press.

  论文

2022 Opinion on language teacher agency. AFrontiers in Psychology. (SSCI-indexed)

2022 Am I trolling?: A CA-informed approach to Gangjing in a Chinese online forum. Discourse,

      Context & Media, 47. Doi.org/10.1016/j.dem.2022.100609.(SSCI-indexed). 

2022 Relooking at the Roles of Translanguaging in EFL Classes for Multilingual Learners: Practices 

     and Implications. Frontiers in Psychology. DOI: 10.3389/fpsyg.2022.850649.(SSCI-indexed).

2022 Language teacher educator identity.

     Asia Pacific Journal of Education. Doi:10.1080/02188791.2022.2079781.(SSCI-indexed).(通讯作者)

2022 Twenty years' development of teacher identity research: a bibliometric analysis. 

     Frontiers in Psychology.(SSCI-indexed).(通讯作者)

2022 Data visualization and analysis in second language research. Frontiers in Psychology.(SSCI- 

     indexed)

2021 How EFL teachers engage students: A multimodal interaction analysis of pedagogic discourse 

     during the classroom lead-ins. Frontiers in Psychology. (SSCI-indexed)(通讯作者)

2021 Twenty years'development of translanguaging: A bibliometric analyse.

     Inernational Journal of Multilingualism. (SSCI/A&HCI-indexed)(通讯作者)

2021 Exploring American EFL teachers'bicultural identity construction: theories vs.   practices.

     Journal of Multilingual and Multicultural Development (A&HCI/SSCI-indexed)

2021 Understanding the oral and written translanguaging practices of emergent bilinguals: Insights 

     from Korean heritage language classrooms in the U.S. 

     International Journal of Applied Linguistics.(A&HCI/SSCI-indexed) (通讯作者)

2021 A case study of translanguaging phenomenon in CBI classes in a Chinese university context.

    International Journal of Applied Linguistics, 31(1)(A&HCI/SSCI-indexed)

2021 国际超语研究动态与发展趋势预判 《外语界》2,81-90 (CSSCI-indexed)(通讯作者)

2020 Review article: Mike Baynham & Tong King Lee: Translation and Translanguaging.

    International Journal of Bilingual Education and Bilingualism.(SSCI-indexed)

2020 Review article: Regine Hampel: Discruptive technology and the language classroom. 

    Applied Liguistics.(SSCI-indexed)

2020 Looking at Chinese parent-teenager conflict talks from the perspective of the rapport management

     theory. Journal of Language and Culture.  

2020 Too many constraints:five first-year EFL teachers’profeessional identidy construction.

     European Journal of Teacher Education.(SSCI-indexed)

2020 超语缘起及其对外语教学的启示探究 《外语电化教学》(第二期)(通讯作者)

2020 语码转换与超语对比及其启示 《外语研究》 (CSSCI-indexed)180(2):56-62.

2019 试论金课和水课的分水岭 《中国科学报》(2019-09-18 第4版 观点)

2017 Listening to learner: An investigation into college students'attitudes towards the adoption of

     E-portfolios in English assessment and learning.British Journal of Educational Technology. 48(6).

    (SSCI-indexed

2010 Managing change in English language teaching through a journey of learning: A case study from

     China. European Journal of Teacher Education. 33(4).SSCI-indexed

 荣获表彰与奖励  

2021年 米乐m6体育2020-2021学年教学优秀奖(A+)

2021年 米乐m6体育本科个人优秀毕业设计指导教师

2021年 米乐m6体育本科团队优秀毕业设计指导教师

2020年 江苏省第五届教育科学成果二等奖

2020年 米乐m6体育2019-2020学年教学优秀奖(A+)

2020年 米乐m6体育本科团队优秀毕业设计指导教师

2017 嘉兴米乐优秀教师奖

2006年 课堂教学受到BBC网络、电视同步报道

2005年 被为全国优秀中小学英语教师

2005 全国外国语学校名师等称号。

电子邮箱:pwang886@just.edu.cn

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